 Questo testo è un estratto delle nostre lezioni. |
L.S. Vygotskij afferma che, nella prospettiva prognostica, la valutazione è volta a "conoscere i loro [degli studenti] interessi e i loro atteggiamenti, le modalità di acquisizione del sapere da loro privilegiate [...] le loro rappresentazioni spontanee [...] e le zone di sviluppo prossimale rispetto a cui muoversi con l'intervento formativo" (1974).
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